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    培訓班主任工作總結

    時間:2023-03-30 08:19:37 班主任培訓總結 我要投稿

    有關培訓班主任工作總結

      總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們好好寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的有關培訓班主任工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    有關培訓班主任工作總結

    有關培訓班主任工作總結1

      班主任的工作,是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代,是德育工作的生命活力所在,它應該是一個不斷進取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等,F代家庭經濟相對寬裕,孩子在家庭中地位獨一無二,若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此,重視兒童品德教育,提高學生的心理素質,是我們刻不容緩的任務。然而,要做好這項工作,僅憑傳統和經驗是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規律。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力,我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結匯報,及時組織班主任進行相關的學習和交流,下面就我們學校對班主任培訓工作情況做簡要匯報。

      一、領導重視,認真組織。

      從3月開始,我們學校就一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統一學習外,自己加強學習,加強反思,加強合作,加強交流,讓一個人的經驗變成更多人的財富。我們的月工作匯報,問題交流以及學期末的經驗交流給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學,也可以在學中做,使我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領導、家長和社會的一直好評。

      二、制定方案,及時培訓

      為了切實做好這項工作,我們特制定了培訓方案,選擇并確定了系列培訓內容或主題,對于確定的主題,除了規定的這些以外,根據教學的實際及時機,我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的XX或者經驗,讓老師們學有所依,做有所靠,在學習的基礎上進行再創新,從而提高自己的水平和能力。

      三、確定對象,嚴格要求

      對于小學教育工作者來說,每一個人都應該具有班級管理的能力,每一個人都應該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個都能做班主任,并且都能做好班主任,我們由于班級數很多,幾乎所有的老師都擔負著對班級的管理任務,我們給每個班級配備了一個正班主任,一個副班主任(中隊輔導員),他們的待遇是一樣的,所以他們跟班級管理工作是同等的重要,班級工作的好壞,跟他們有著不可分割的關系,所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是四小所有的老師,重點要求的是所有的班主任老師必須按時準時參加。

      四、精選內容,講求實效。

      我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面:

      1、關于班主任常規工作及基本要求,探究班主任工作的'一般規律的有關內容。

      2、優秀班主任的經驗和方法。

      3、關于調動學生的學習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。

      4、提高班主任工作中的案例分析和經驗總結的能力方面的內容等等。

      五、培訓方式,靈活多變。

      采用德育理論學習與德育實踐相結合,集中學習與分散實踐活動相結合的形式。

      老師們學習的效果如何,我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行,對于學過的XX和內容,以理論為副,實踐案例分析為主的形式出現在試卷上,對每一個老師進行考核。老師們所取得的成績一律納入學期末的個人量化評估中去,培訓踏實,效果顯著。

      由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流,所以我們的班級管理水平一直很高,很多班主任老師有自己的思想,他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣,從而更好的推動整個班級管理水平,這樣逐步形成了一個良性循環,我們的班級工作也會越做越好,學校的管理也會越來越規范,爭取做出自己的特色。

      以上這些是我們的點滴工作情況匯報,對于班主任培訓工作還是任重而道遠,我們將在以后的工作中繼續努力,繼續探索,爭取使班主任培訓工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高。有不當的地方,還請領導給予批評和指正

    有關培訓班主任工作總結2

      感嘆時光飛逝,轉眼間,十天過去了,骨干教師培訓第五期的工作落下幃幕。我們三個已經經歷過第一期、第三期的兩期培訓,到了第五期,班主任工作更加得心應手,各項工作開展的比較順利、平穩,努力餞行著學!敖虒W到位,管理到位,服務到位”的原則,現就第五期班主任工作總結如下:

      一、掌握報到情況,走好培訓第一步

      本期應到101人,實到67人,報到率達66.3%。本期培訓涉及24個地區,包括縣、市區和市直,音樂、體育、美術和數學四個學科,是這輪骨干教師培訓涉及學科最多的一期。南市區、北市區、新市區、高陽、博野五個地區,學員參訓率達100%。

      第一天,報到59人,報到率僅57.4%,報到情況不太理想,我們班主任很著急,我們不希望任何人錯過此次培訓的機會,于是我們利用中午和晚上的時間,按各縣上報的學員花名冊,分頭打電話了解未到學員情況,有的是因為通信不是很發達,沒有接到通知,馬上趕來報到;有的是因為在學校帶著畢業班,實在脫不開,或者是正在生病,不能參加本期培訓,申請改期;還有的原留電話是空號,沒辦法聯系到本人,我們就按花名冊的單位地址查114,通過單位轉告本人。不管什么原因,我們班主任都通過詳細了解,做到心中有數,因為報到情況直接影響學員培訓學習情況,學員不能按時報到,可能就錯失機會,得不到許多寶貴的知識,作為班主任我們不希望看到這種情況,我們

      希望學員都能在培訓中有收獲,所以我們做好第一步,盡可能保證學員按時報到,保障培訓的正常進行。

      二、細化各項工作,在制度上推動培訓進行

      1、在開班前幾天,做好準備工作

      開班前,為了讓學員在第一時間就能拿到最全面的`資料,盡快投入學習中去,我們班主任把學員資料準備好,到總務處領文件袋、圓珠筆,筆記本,給每個學員的資料袋里裝入學員結業登記和鑒定表,學員綜合評價表,一份學員手冊,一本筆記本,兩桿筆,和視頻光盤資料,裝資料雖然看似不起眼,但是同樣不能有任何疏漏,稍有懈怠,忘了裝某件東西就有可能耽誤學員及時獲取知識。所以我們班主任事事謹慎,時時注意,一定做到萬無一失。

      2、開班第一天,是報到的日子,我們班主任負責發放資料,協助總務處發發放住宿用品,這樣能在第一時間內接觸學員,了解學員,因為學員剛剛到達學校,好多情況不熟悉,這樣學員也能在第一時間接觸到班主任。我們班主任能快捷有效地給學員答疑解惑, 了解他們在培訓中的需求,以便盡快做好以后的工作。

      3、選好班長,宿舍長

      每次培訓都分兩個班進行教學,為了便于管理,我們就在每個班選兩名班長,一名女班長,一名男班長。有了班長在班主任和學員中協調,我們的班主任工作更加得心應手,每次我們班主任傳達通知時,班長協助傳達給未到學員;去外校聽課,班長協助班主任組織學員集合,維持紀律;班長還組織寫通訊錄,聯絡學校和學員感情等。

      選好宿舍長,在報到第一天下午,我們班主任就到宿舍去,和學員談心,了解住宿方面的問題,了解學員基本情況,然后選出宿舍長,宿舍負責宿舍衛生和紀律情況,方便了晚上查宿老師的管理,也使我們班主任便于了解學員住宿情況。

      選班長和宿舍長,一是為了協助我們班主任,使我們有更多時間做好更多的事,使班主任工作更加如魚得水;二是貼近學員,搭建了又一個和學員交流的平臺,便于學校的管理工作。

      4、做好各項調查工作

      班主任把每期培訓必做的工作記錄在案,每次都按筆記記錄

      5、做好座談會準備工作

      三、掌握學員學習情況,保障培訓順利開展

      為了使培訓更有針對性,更有效,深入了解學員的學習狀況,掌握他們的學習情況,對于培訓十分必要,所以我們班主任一直堅持跟班聽課,了解學員聽課動態,及時跟分管領導溝通,跟任課教師溝通, 保障學員在校期間學到盡可能多,盡可能全面詳盡的知識。

      專業課上,班主任跟班聽課,參與任課教師與學員組織的活動,在參與中了解學員,在參與中增進感情交流,在參與中就能了解到學員的學習情況,有什么困惑,有什么難點,有什么希望,對任課教師教學有什么建議,對培訓有什么建議,都能了解到,做到和任課教師之間協調一致,以便教學更有效。

      信心技術課上,班主任跟班輔導,在輔導中了解學員有哪些需求,哪些操作還不熟練,哪些知識還理解不明白,哪些需要再強調,哪些知識需要任課教師講慢些,哪些知識需要講快些,然后再與任課教師一起調整教學進度,保障教學順利。

      四、嚴格管理,關心學員,使學員滿意而歸

      最初得知第五期有音、體、美專業的學員,我們三個班主任就心里犯怵,他們很活躍,會不會不利于管理?梁主任說:“只要你們付出幸勤勞動,照顧全面,什么樣的學員,都能管理! 于是我們盡職盡責,嚴格管理,嚴格考勤制度,嚴格請銷假,在原則上決不講情面,不給任何人以可乘之機,在管理上確實保障培訓的嚴肅性。學員都感慨:沒想到進修學校的管理是這么嚴格!這樣嚴格的管理才更有利于我們學到更多知識。

      在嚴格管理的同時,我們又在生活上關心學員,讓他們感受家一般的溫暖。滿城有位學員因為孩子小,晚上得回家,我們班主任每天在下午課結束時都囑咐她回家路上小心,注意安全,她非常感激學校和班主任對她的關心。前衛路小學的兩位老師下午請假回去參加學!傲弧被顒訙蕚,晚飯沒顧上吃買了一些包子帶到學校來上晚課,我們班主任看見就把她們帶到辦公室,給她們倒水,先讓她們吃飯。此類事情林林總總,不計其數。學員在座談會上都反映,在進修學校能感受到班主任對他們象家人一樣的關心,他們都舍不得離開這么好的環境!我們幾個班主任用責任心和熱情架起師生溝通的橋梁,使學員感受到進修學校的溫暖。

      五、對以后班主任工作的幾點思考

      1、責任心和耐心

      班主任工作就是

      2、做好溝通

      3、與人交往的策略

      雖然做了這么多工作, 付出了很多的艱辛和努力,但是我們的班主任工作還不成熟,還有許多需要改進和提高之處,還需要領導的提攜和同事的幫助,還需要在今后的工作更加努力!

    有關培訓班主任工作總結3

      為進一步加強和改進未成年人思想道德建設,切實加強中小學班主任隊伍建設,實現班主任工作的專業化、科學化,根據賓縣教育局下發的關于印發《賓縣中小學班主任專業化校本培訓方案》的通知,結合我校實際情況開展了為期三年的班主任專業化校本培訓工作。

      通過近三年時間的培訓,全面提升了我校班主任教師的責任感和使命感,提高了班主任做好日常管理和創新管理工作的理論水平與操作能力,從而構建了一支數量充足、師德高尚、業務精良、遵循教育規律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊伍;使班主任工作提升到了新的臺階,構建出創新型的具有專業化能力的班主任教師隊伍,F將三年來此項工作簡介如下:

      一、領導重視,組織制度健全

      1.組建居仁中學班主任專業化校本培訓領導小組;明確他們的分工細則。

      2.制定詳盡培訓方案、推進計劃、檢查評比細則和學習管理制度等。

      二、培訓過程

      1.首先對全體班主任集中培訓了與班主任工作密切相關的'政策法規。如;<<中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見>>、《黑龍江省進一步加強和改進中小學班主任工作的指導意見》,《班主任職責》,《公民道德素質綱要》、<<教師法>>、《義務教育法》、《未成年人保護法》等政策、法律、法規等是十一部之多。

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      一、培訓課程針對性強

      本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德育工作的形勢、特點以及現今的新任務,中小學班主任的理論和專業素養以及班主任工作技能和實務等方面,精心設計了課程計劃,合理安排了豐富的學習內容:《班主任工作培訓讀本》、《新課程下的學生觀》、《經典案例評析》等。

      為了讓學習內容更貼近班主任工作實際,培訓班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業成長路徑等問題,大家分享了優秀班主任的經驗并同大家探討了班主任的專業化發展問題,這些內容得到了學員們的普遍歡迎,針對性和啟發性都很大。

      二、培訓工作的組織管理工作做得到位

      1.領導重視,人員全員到位。此次辦班,區教育局領導給予了高度重視,撥?畛袚伺嘤柊嗟娜抠M用,使所有學員享受了免費培訓的待遇。區教師進修學校領導在準備階段經過深入調研、反復溝通、協商,研究制訂了較為完善的培訓方案。在此基礎上,區教育局又專門發出了舉辦班主任培訓班的通知,進行了具體部署。在辦班過程中,教育局的領導多次與教師進修學校的領導聯系溝通,提出詳細要求,落實講課人員,協調有關事宜。進修學校的領導及時召集具體負責的同志商量,開會布置工作。從組織領導上保證了培訓工作的有序進行。

      2.準備充分,管理到位。此次辦班,區教育局的領導親自與具體負責辦班的同志多次商量課程計劃,明確課程內容必須由兩大塊組成:一是分散學習,二是集中學習。同時,領導還親自出面邀請有關領導和專家前來講課;對培訓活動的順利進行和培訓質量起了關鍵作用。此外,培訓報到當日,班主任就組建了班委會,明確班干部人選,提出工作要求,并責任到人,從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。

      3.統籌兼顧,協調到位。此次辦班,涉及全區城市、農村小學班主任,層次不同,要求也不同。為使培訓工作更具針對性,以提高培訓工作的.有效性,除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,在安排小組討論時,每組人員的組成也努力考慮城鄉不同學校的教師,讓他們交流的面更廣,形成的“牽手圈”更大。

      三、培訓成效顯著

      1.培訓形式與教學質量獲得普遍認可。我的班主任業務能力通過這段時間的培訓得到大大提高了,知道班主任工作不應是簡單的說教,還要有一定的心理輔導技術,面對學生團體,我們首先要學會傾聽,其次要學會“說話”,學會與學生交往,做心理疏導等等,這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到學員的普遍認可。

      2.班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班,授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課,更多地說到學員的心里去了。在結業典禮上,每位學員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點,更多的學員則在討論發言時紛紛表示:通過學習,自己的德育理念發生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規;明確自己的工作也是一個專業,也必須加強理論學習,才能不斷提高自己的工作效率;學會了要真誠地與學生溝通,準確地把握學生的心理狀態,才能使自己的工作更具目標性;讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐,能使我們的工作與時俱進。有一位學員形象地說,以往做班主任的標準就是嚴厲加負責,現在看來應該:“笑”字無限相加,“氣”字無限相減,“煩”字永遠除盡,“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

    有關培訓班主任工作總結5

      這一學期我參加了“班主任遠程培訓”,雖然辛苦勞累卻感覺非常充實和快樂。本次培訓使我受益匪淺,不僅更新了我的一些舊的教育觀念,還讓我的專業理論和專業技能得到了較大提升。這次班主任遠程培訓中的每一個模塊,每一個案例,都給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最實用、最具體的指導,使我重新對班主任工作進行思考,對以前的工作進行反思,在開展一些更具體的實踐工作的同時,重新激發了我的工作熱情。

      在這次培訓學習的過程中,在“班主任的每一天”、“班主任的每一學年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個班級”、“班主任與每個學生”、“做一個專業的班主任”等六個模塊的學習內容中,每個模塊都有作業和思考題;特別讓我們高興的是,每個模塊都有知名度的教授專家為我們講既結合實際又具有說服力的案例,他們呈現給我們的不是空洞的理論說教,而是他們在多年的教育生涯中真實的、鮮活的事例,能直接有效的應用于我們正在進行的教育教學實踐中。這次培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和意義,拓寬了班主任工作的思路,學習到了班主任工作的優秀經驗;并讓我懂得了如何更科學合理的做一名新時期的班主任,如何用有效的方法管理班級,做學生們歡迎的教師。

      利用遠程網絡進行學習,雖不是一種新的學習形式,在這里眾多的參訓教師能夠和教育專家進行互動,不斷交流心得體會,卻是以前沒有過的事情。從班主任遠程培訓的內容上看,它突破了原有的固定模式,把理論與實踐相結合,生動有趣富有哲理案例,引人深思,讓我們在反思中發現自己平時班級管理和教學中的問題,一些問題也就迎刃而解了。通過遠程研修,我更加全面的認識了在學生管理方面需要注意的問題,以及和學生之間的關系應當如何來處理,如何讓學生在輕松的環境中學到知識,提高學生的綜合素質,認識到了應該在哪些方面努力的提高自己,充實自己,增強實力。

      這次培訓給大家提供了一個更廣闊的平臺去學習交流,使我們可以充分的利用時間進行學習、消化,既保證了學習的時間,也保證了學習的質量。特別是網上交流,能讓我們在這個專門的平臺上快速的瀏覽其他人的XX,進行面對面的交流,這更是打破了傳統教育方式的束縛,讓我們在交流中發現了許多新的觀點,也是我們的教學實踐中遇到的類似的.問題以及解決方案得以交流,相互的學習,彌補自己的過失和不足,也使自己的經驗得以共享。

      在網絡教研中相約,在研討的氛圍里相遇。我為能參加這次遠程培訓而自豪,為結識這么多心靈對話的教師而感動,為思維的進步、思想的震撼而心動,讓我們把汲取到的先進理念、思想運用到我們的教學中而行動起來,讓此次遠程教育的價值在我們的課堂上得到最大的體現。我以前的班主任工作很用心,也想了很多的方法,但理論支撐太少。是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實踐中有許多問題,困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達,在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的同仁們,一起進行交流、研討。

      在參加培訓的這段時間,不管工作有多忙,家務有多重,我每天都要抽出一些時間進行網上學習,已經漸漸形成一種習慣。因為這個平臺為班主任提供了諸多科學的管理方法,真正幫助班主任排憂解難,真正是雪中送炭。因此我格外珍惜這難得的學習機會。

      現在,遠程研修培訓就要結束了,但是帶給我的收獲卻是永恒的。我一定在以后的工作中繼續學習,學以致用,把班主任工作干得更好。感謝這次遠程研修,感謝那些專家老師們,是他們為我們搭建了這樣一個學習平臺,給了我們這樣一個交流學習的機會,真的非常感謝他們!

    有關培訓班主任工作總結6

      為進一步提高班主任教師的班級管理水平,讓大家以更高的理論水平指導自己的實踐工作。我專業部本學期組織了多次班主任專題培訓。大家課上認真學習,課下多次探討各自的學習收獲和感受,學到了很多值得借鑒的工作方式和工作態度,獲益匪淺。

      開學之初我部組織全體班主任老師認真聆聽了學校組織的國家特級教師,教育專家魏書生老師的精彩演講。在領略到魏老師的出色人格魅力的同時,還學到了不少的班主任教育思想、教學方法和班級管理方法。課后大家爭先恐后地交流自己的心得體會。談到了魏老師的班級學生自治方法,談到了魏老師的教師應為學生服務的工作思想,也談到了魏老師用公家時間鍛煉自己身體、帶領同學們堅持跑步的活動,還談到了魏老師積極樂觀的生活態度和工作態度。大家紛紛說這次培訓真是工作中的及時雨。

      11月15日梁部長帶領我部全體班主任老師學習了《班主任的職業情懷情感、榮譽感、成就感》,梁老師首先明確了班主任對學生的重要性和提出了一些在矛盾沖突發生時化解沖突的技巧供老師們參考。班主任工作對學生的影響是最深刻、最深入也是最直接的,在工作中難免會出現“難、煩、厭”情況,要超越這種局面我們要學會自我的調適,苦惱和愉悅都是一種心境,都是由自己決定的,要怎么看只是觀點和角度的問題。班主任們不應該習慣性的以“惡”的假設來看人,每當學生出現不良的.行為就本能的從“惡”的角度去批判學生,同時自然而然的把自己置于道德的裁判者的高度,帶著刻板、嚴肅、冷

      漠與偏見去教育學生,其實感情建立起來了,就算不是象牙是一塊骨頭,就算不是一參天棟梁是一棵小草,用心雕啄、用心栽培,也會是一件有價值的成品。有時候既然老師不能改變環境,但可以改變自己,不能改變事實,但可以改變態度,不能改變過去,但可以改變現在,班主任老師教育的最終目的不是在于結果的輸贏,有第一名肯定有最后一名,而在于應該是幫助學生在競爭的過程中養成一種健康的人格,最后一名也要是最精彩的最后一名。老師不是要當他的拐杖,而是要讓他走得更好。作為職業中學的班主任,更需要用這種態度去對待每一個學生。

      通過這幾次的培訓學習,老師們在收獲頗多的同時,也深深感受到以后的工作中還需要不斷提升,掌握更多更實用、有效的教育理論教育方法,更新教育觀念轉變教育思想。

      總之,在學校專業部和老師們的共同努力下,本學期我部的班主任培訓工作達到了預期的目的,收到了良好的效果。

    有關培訓班主任工作總結7

      今年4月20日,我十分榮幸的參加了縣教育局統一組織的小學班主任全員培訓,這次培訓的人數達到了219人。通過這次培訓我收獲很多。從這兩場專題講座中,我越發感到教師這個職業是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習,深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執著,對每件事情都要認真進行反思、總結,才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認真對待,F將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好小學班主任工作總結一下:

      一、自高自身素質 努力充實自己

      想在當代社會做一個合格的小學班主任,必須努力去學習,不斷提高自身的管理水平和專業能力。

      向書本去學,學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段;

      向同行學習,要經常向管理有方、管理有成效的優秀班主任學習,同他們互相切磋、互相交流、取長補短;

      做中學、學中做,人們常說教師要給學生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學習,在總結經驗教訓的基礎上,不斷地改進完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。

      二、愛學生

      愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛,博大的愛。對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生,觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學生如此,要學會欣賞他們,發現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

      三、建立良好的師生關系

      作為班主任,最重要的一點,那就是對全班所有學生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學生。對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中,要多考慮事情發生的來龍去脈,想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質,分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學生的健康發展出發,選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學生。在課余時間,走到學生中,到學生休息的課間中去,到宿舍中去,到學生食堂去與學生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關系更加融洽。

      四、用人格去影響學生

      不管什么老師,你的言行舉止對學生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生,令學生欽佩,那么,我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如:學生退步了,送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生,給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事,但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上。

      五、組建和培養好班干部隊

      要做一個輕松的班主任,必須培養一批管理能力強,在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來花一定的時間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節課選班干部,首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力,然后自愿報名,在全班同學面前表決心,再由全班同學舉手表決,老師根據對他們的調查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎,有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時間老師的點撥引導,把他們培養成在班上有權威,管理有方法的班干部也不是難事了。

      六、做好家校聯系

      孩子的進步,集體的成長,離不開教師,更離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯系,取得家長的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學生教好。因此,在班級管理中,班主任要經常和學生家長進行溝通,共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會,開展一些親子活動,根據需要不定期地進行家訪等。

      總而言之,這次全縣的班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認真負責的態度做好班主任工作?傊,做一名班主任,就要做到“教學生一天,想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標準嚴格要求自己,力爭做一名更加優秀的班主任。

      關于小學班主任培訓心得體會

      我當過三年的'班主任,但我有幸這次還能得到領導的安排讓我參加教育部舉辦的中小學新任班主任培訓班的學習,難得的機會,專家的講座、我們學員間的交流,有幸讓我親見了那么多教育名流,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學到了一系列科學、優秀的管理方法,領會了一系列先進的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

      培訓學習中,我們學習了班主任工作的基本規范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。培訓四天,聆聽了葉玉明老師給我們傳授的"班級組織建設",鎮海區中心學校徐英老師給我們傳授的如何"創建優質的班級文化"、鎮海區仁愛中學潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學習指導”、鎮海精英小學童麗萍老師給我們的班主任的自我修養與素質提升等,我受益匪淺,感觸頗深。培訓時間雖然短暫,但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲:

      一、認識到班主任工作的重要性

      記得培訓的第一天董老師給我們說過這樣一句話:“一個學生對老師來說是2%,而對家長來說是100%的希望,設身處地的想,我們要高度重視每一個2%!甭牭竭@句話,我頓感班主任的重任。通過培訓,我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者,更是學生成長的引路人和激勵者,是學生學習效仿的榜樣。

      同時中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學生成長的新情況、新特點,對小學班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況,以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。

      因此,我非常珍惜這個難得的提升機會,及時獲得最先進的教育理念,捕捉到最新的教育動態,呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!

      二、聚點成圓,讓我思想得到磨礪與升華

      培訓的許多內容,我們在工作中經歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經受了一次痛苦的歷練,因為我真的思考了!

      當我們反思自己時,是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認,初為人師的我由于經驗不足,自己很多行為是錯誤的,甚至是有悖法律、法規的,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯想起自己以前經歷的一些小事,平靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾:

      尊重學生這個理念我們早就知道,可實際上自己又怎么做的呢?初為人師,由于經驗不足,有的只是一腹的理想與滿腔的熱情,可在工作中,卻常常因為學生犯錯誤,不守紀律而為這大動肝為,高八度的嗓門訓斥,而后看到他們一副很委屈的樣子,頓時又心軟了,想想他們也不想這樣,不想天天得到班主任老師的斥責,他們也想爭先進,當優秀,常常這樣自我前后矛盾中擔任著這份班主任工作。

    有關培訓班主任工作總結8

      我有幸參加了“中小學班主任國家級培訓”,在這40多天的培訓學習中,我勤學好問,不斷反思實踐。對這次培訓達到了癡迷的程度,甚至有點不能自拔,從中受益匪淺。眼看培訓學習即將結束,現對自己的培訓情況作一個自我總結:

      一、做到工作學習兩不誤。

      從培訓至今,我每天至少保證5小時以上的培訓學習時間,具體安排是:早上5點半起床學習1小時,然后到學校督促學生的晨訓、早自習;然后中午午休時從12點30分到1點30分培訓學習1小時;最后是每天晚上從6點到11點學習5小時;周末全天投入到學習中;在線學習達16000多分鐘。在學校的時間除了上課,就是聽課、備課、改作業等,保證不因為學習而耽誤了自己的教育教學工作。

      二、虛心學習,保證學習的質量。

      我對自己的要求是,六個模塊的每個專題必須學習3次以上,精選專題學習5次以上,每次都從“案例故事、對話班主任、對話專家、綜合評析、拓展案例、相關文獻”等板塊一一進行學習,然后進入“互動園地”學習,同時也進行評論跟帖。在學習中不斷反思自己的教育教學工作。

      三、邊學邊思,將收獲感受進行日志記錄。

      在學習的過程中,邊學邊思,將收獲、感受、心得以學習日志的形式進行記錄,到目前已在遠程培訓——課程學習平臺寫研修日志80篇,在培訓手冊上寫研修日志48篇(每篇日志1000字以上)。

      四、主動發起話題,積極參與課程、話題的跟帖、評論留言。

      我在學習過程中,邊學習邊反思,針對自己管理教育學生中的困惑主動發起話題35條,其中跟帖回帖15次以上的有10多條,“心理暗示作用對學生的影響是很大的,積極的暗示有助于學生的學習和發展,但一些對學習困難的學生可能會產生一些消極的心理暗示,作為班主任教師,如何引導學生利用積極的自我暗示、避免消極的自我暗示?”

      還被輔導教師龔老師推薦到培訓首頁的班級沙龍里得以展示,次話題回帖近30次。同時我也積極參與課程、話題的跟帖、評論留言,與同行老師進行了探討教育教學中的一些實際問題,讓自己從中受益匪淺,在探討中共跟帖評論留言近400條。另外在11月6日的中期課程集中答疑活動中,我不但認真收看了網絡視頻,還在線向專家提了5個問題。

      五、整理學習資料,實現資源共享。

      我對此次的整個學習進行了分模塊、分專題資料收集整理,a4紙五號字達800多頁,10多萬字,并且都逐一傳到了“班級資源”里,同時也傳到我校的公共郵箱里方便了全校老師學習交流。另外也將自己的經驗論文等資料上傳到了“班級資源”里,累計上傳資源85篇。同時我還對班級作業,推薦作業等進行了收集整理,這些都將成為我寶貴的學習借鑒資源。

      六、精選專題,進行班主任校本再培訓。

      我在每個模塊中選擇了1——2個專題,與我校班主任教師進行了再次培訓學習。選取的專題有“日計劃——忙要忙到點子上”、“課堂管理——班主任只是協調者”、“制定班規—使班規建設成為學生自管自育過程”、“家校聯系—促家長成為教育的助力”、“學年結束—信任源于實事求是”、“溝通與交往主題活動——溝通與交往的學問”、“心理健康主題活動—心理學是教人自我欺騙嗎?”、“學生與科任教師沖突—架設心靈間的橋梁”、“厭學生輔導——如何對待學生厭學”、“溝通能力—先改變學生,還是先改變自己”、“總結反思—如何把先進的東西內化?”。每次學習1—2個專題,每周組織學習1—2次,參與學習的領導和老師都感覺收獲很大。

      七、嚴格要求,認真作業。

      在每個專題學習的整個過程中,我都嚴格要求自己,認真聽取一線優秀班主任和學科專家的分析探討,閱讀案例評析、拓展案例、相關文獻,再進入互動園地進行互動學習。然后在每個模塊中選擇1—2個作業進行思考,結合班級實際情況和收獲體會認真作業。

      八、積極進行網絡班級的建設。

      由于受條件限制,我班只有2個學生家里有電腦,我就采用了先給學生注冊申請好帳號,設定好密碼,然后再告訴學生網址,讓學生抽時間到能上網的電腦上去完成其它設置,修改密碼,感受網絡班級的方便與快捷。同時在“班級論壇、通知、今日作業、榮譽強、每周小節”等處如實發帖,還要求學生到網絡班級中去看看,并留言回復。另外還組織學生照了相,上傳了一些學生學習生活的'照片……

      九、改變了教育管理理念,對做好班主任工作有新的認識。

      通過學習,我清楚的認識到,要想做好班主任工作,首先得擺正心態,以陽光心態來對待自己,對待學生、對待班級管理;其次是,要學會寬容、理解,換位思維,做學生真誠的朋友;第三,“只有改變自己,才能改變他人”,作為教師不能把一切責任都推給學生;第四,不斷學習反思,提高自身的修養,以自己的人格魅力去感染學生……

      十、學以致用,在反思中推進了班級管理。

      我把在這次學習中學到的理念、方法、要求等結合我班實際,在反思中推進了我班的管理:如在上夕會課時,由每組的組長或學習干事總結本組或其他組在課堂上突的優秀表現,要求總結時要具體細化到人。讓每一個學生的優秀表現都能全班知曉,起到模范作用,也讓學生認識到自己是有優點的。對于表現較差的學生讓其自己到班主任老師或當堂課的教師處說明原因,通過談話,幫助學生端正態度,同時教師也要反思自己的教育教學。這樣的總結,由以前學生怕上夕會課到現在學生盼上夕會課。

      又如要求學生在每周的日記中至少有一篇日記是寫班上老師、學生優點及自己不足,如何取長補短的。通過這種方式,學生學會了如何去發現欣賞別人優點,怎樣才能讓自己變得優秀。這樣的效果很好,同學之間關系融洽了,學習氛圍更濃了,課堂紀律也更好了。

      還有充分發揮學習小組小組學習的作用,每天由科任老師、組長、學科學習干事安排每天適量的小組學科過關學習任務,由學科學習干事負責輔導、督促、檢查,并在每天的夕會課上對小組學習任務完成情況進行專項總結,對未完成小組過關學習任務的,在每天的最后一節晚自習進行“補課”……

      培訓很快就要結束了,這次培訓猶如一場及時雨,滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田;猶如一盞明亮的指路燈,為我們指明了班主任專業成長的正確方向;猶如一艘大海中的航船,載入我們駛向知識的海洋。終點也是一個新的起點,我將在新的起跑線上向專業班主任再次沖刺,提升自身素養,注重教化育人,帶出更多的優秀班級,實現自己的人生價值。

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