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    教師培訓總結

    時間:2023-04-04 18:08:49 教師培訓總結 我要投稿

    教師培訓總結范文 15篇

      總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,快快來寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編精心整理的教師培訓總結范文 ,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    教師培訓總結范文 15篇

    教師培訓總結范文 1

      今年在上級領導的高度重視,培訓中心組織市骨干教師進行十多天的培訓。而今年的培訓與往年的培訓不同,不是網絡的學習培訓而是請專家們直接給我們集中進行培訓,讓我們零距離地聽專家的講座和專家們零距離的進行溝通交流,分享專家們的知識經驗,使我受益匪淺。

      本次培訓有那么幾點:

      1、利用新理念、實踐課改

      本次培訓讓我學習到優秀教師的新理念和經驗以及教學設計,教書不是只有用教材去教而是運用教材。覃冰老師的《高效教學技能的理論與應用能力》講座就給我們精彩的一課。對于課的教學應采用是課前自主學習、課堂合作探究、小組展示交流、課內訓練鞏固、教師矯正反饋、課后拓展延伸,還對于自己的學生科學地制定自己的教學目標,確定教學重點,預設教學難點,整合教材,學會合理取舍。要精心安排教學結構,設計教學問題并精選訓練內容。而以教材教,旨在體現教學的立意,而教學永高與教材,教材只是個例子幫助學習學科知識掌握方法。覃老師還通過典型的案例:《李白詩歌的意義》,對作者寫詩的背景要了解,才知道作者寫詩的意途是什么。覃老師精講了韓愈對他們的評價“李杜文章在,光焰千萬丈!币约霸诮虒W中要采用多元化的教學方式,比如學生聽一個故事后,讓學生說自己的理解。由于現在的小孩都是很聰明,他對這故事的見解是依據自己的知識和見識的社會的理解回答的,可能與我們教學中講的答案是不一樣的,但不能說明我們的孩子的見解是錯不對的,所以我們教師在教學中要去發展我們學生的多向思維。從這讓我感到在教學中的不足,應進行加強學習新理念,改變自己教育觀念,積極實踐新課改,發展自己的專業。

      2、運用信息技術,輔助教學

      原本想只要掌握好自己的學科知識,教好書就可以了。這次聽了唐老師的講座,知道我們還是處于傳統的教學方式的話,我們的教學太落后了,已經跟不上時代的發展需要了,我們的老師也落伍了。隨著技術不斷的發展,教師僅擁有一定的學科知識是不夠的,還需要掌握高科技術,幫助我們的教師獲取更多的輔助教學的知識,另外教師可以用軟件制作課件運用于的輔助教學,使我們的教學上學生獲取的知識量增多。又如運用電子白板可讓我們的數學課學習圖形具有生動、立體的效果,幫助學生直觀的分析圖形。物理教學上,教師教學設計的電路,學生是知道了如何接連,但是實際電路又如何接連呢?教師可以通過白板呈現實物圖的連接,讓學生了解實際電路的接法,提高教學效率。因此,教師要運用技術整合到我們的課堂上,轉變我們課堂教學。

      3、全面實施教學

      每一個人的成長環境都有所不同。不同年齡階段的成長,人的思維、智商也是不一樣。同年齡階段的人環境不同,人的智商也是不一樣的`。教師在教學中可以根據學生的差異進行因材施教。一個班的學生不可能都是學習的優秀學生,優秀生只不過是一部分,差生還是有一部分的。但是每一個人都有特長的一面,差生特長的這一面發揮出來也是一個優秀生。因此我們不能脫離差生只顧優秀生,在教學中應采取全面的實施教學。

      4、中小教師是做課題研究

      課題研究對于我來說,它是一個并不陌生的字眼,但是我們初中學校從來不學習和要求去做。所以我一向都是認為課題研究與我不沾邊,只有高校才去做的事情。這次的培訓,王老師的講座《教師怎樣做課題研究》,而課題的研究又如何做呢?王老師展示了并講解了她將要做的課題研究《xx西部漁村教育文化的研究》,分析了做課題研究的過程:課題的要求和確定,課題的調查選擇與設計,再查閱有關的相關文獻,然后數據的統計分析和報告的呈現。對于課題的研究我們可從我們的教學中發現問題做課題研究,可從實驗做課題研究,也可從我們的學生情況做課題研究,也可從寫的總結做課題研究,也可從試卷分析做課題研究等等。我聽了王君老師的講座后才了解到現在的課題研究不是只有高校才做的事情,現在中小學校也是要做課題研究的。王老師通過典型的案例深入淺出的讓我們知道做課題研究過程和做課題研究并不是很困難的事情。我們都是一線的教師都是可以去做的課題研究并且我們一線的教師在教學上的研究和與學生接觸溝通交流中直接獲取的信息就比較多也是有利于課題的研究。所以我們的教師是除教學外還是可通過課題研究不斷的提高我們的教育教學效率,教學質量,發展我們的教育事業,發展我們的社會。

      因此,在今年的培訓中,讓我領悟到隨著社會的發展,我們的教育教學的改革,教師受到的挑戰很大,這需要我不斷的努力學習新的文化知識還要掌握新的科技技術,發展自己,提高自己。

    教師培訓總結范文 2

      經過本次的新課程培訓及自己在實際教學的實踐,結合最近對新課標的重新學習和認真總結,本人感觸頗深,體會如下:新課標用高度概括的語言,表述了生物學的基礎性重要性。生物新課程面向全體學生,學生是學習的主體,生物學習要以探究為核心,生物新課程的內容要滿足了社會和學生雙方面的需要,生物課程應具有開放性,重視學生的個性化發展以及解決實際問題能力的培養。充分體現知識、能力、情感態度和價值觀的新課程三維目標。具體心得總結如下。

      1、新課程的課堂和以往大不一樣,學生不再是被動地聽,當觀眾,而是要自主地學習,在探究中學習,老師的角色也在轉變,不再是以往的導演兼主演了,而是要像談話節目的主持人,態度要和藹、知識功底要廣博、深厚。在課堂上老師要相信學生,把問題交給學生,讓學生在探究中獲得知識,而教師又要讓課堂有凝聚力,把握好問題“放”與“收”的尺度,使課堂有凝聚力,課堂氣氛活躍而不“亂”,分組討論進行而不“散”。

      2、新課程中教師應是學生學習的組織者,要建立民主、平等、和諧的師生關系,確立學生的主體地位,營造課堂教學的積極心理氛圍,創設豐富的教學情境,激發學生的學習動機,充分調動學生的學習積極性,帶領學生走向知識,構建自主、合作、探究學習的平臺,讓學生積極有效地參與教學。

      3、教師應是學生學習活動的引導者,要幫助學生制定適當的學習目標,并確認和協調達到目標的最佳途徑,指導學生掌握學習策略,培養學生的學習興趣,形成良好的學習習慣,引導學生自主、合作、探究學習,幫助學生建構知識,實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的統一。而且教師還應是學生學習的參與者,這并不是要把教師行為完全變成學生的學習行為,而是要以教師的教學行為方式參與學生的'學習過程之中,在觀察、傾聽、交往中成為學生學習的參與者,走進學生的世界,學會用學生的眼光看世界,與學生一起分享感情與認識,尊重學生的差異、人格和選擇,贊賞學生的閃光點,與學生一起尋找真理,并勇敢地承認自己的過失和錯誤。

      4、教學中應注重創造性與開放性思維的培養:全球化社會的發展要求人們具備開放性思維與創新精神,因而生物學科的教學強調創造性與開放性思維的培養。教師可以營造出寬松和諧的氛圍,激發學生學習的積極性,自主性和創造性,鼓勵學生不拘泥于課本上的現成答案,大膽求異,敢于懷疑,勇于創新,學生的大腦被充分調動起來,因而學生思維活躍,不但問題得到解決,更重要的是訓練了學生的創造性思維與開放性思維。

      5、教學中應堅持學生的自主選擇和主動探究,為學生個性充分發展創造空間:與生物課改相適應的基本學習方式是探究學習,其教學過程要體現學生活動的自主性、探究性,引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動,幫助學生學會發現,學會探究,形成發現問題與解決問題的能力。引導學生先將問題進行分類,確定觀察、探究的順序,討論出科學、可行的實驗方案進行探究,再分析現象,得出結論。在整個教學過程中,始終貫穿著學生的自主選擇和主動探究,為學生個性的充分發展創造了空間。

      6、教學中應正確處理學生的自主選擇、主動探究與教師的有效指導的關系:倡導學生對課題的自主選擇和主動探究是實施生物課改的關鍵。第一,學生要形成問題意識,善于從日常生活中發現自己感興趣的問題。第二,學生要善于選擇自己感興趣的課題,選擇的方式可以是一個學生獨立選擇,也可以是同學在互動中進行選擇,還可以是教師提示大的范圍,學生從中加以選擇。第三,在課題的展開階段,可以采取多種多樣的組織方式,如個人獨立探究的方式;小組合作探究的方式;整個班級合作探究的方式;借助網絡技術進行探究的方式等等。要注意的是我們所重視的不是問題解決的結果,而是學生探究課題、解決問題的過程以及過程中所產生的豐富多彩的、活生生的體驗。

      總之,新課程以學生為中心,以活動為中心,讓學生在活動中學會合作,學會探究,新課程將以創新為中心,注重學生創新能力的培養,激發學生創造的欲望,勇于創新。教師既不能搞"填鴨式教學",也不能推卸指導的責任,放任學生,而應把自己的有效指導與鼓勵學生自主選擇、主動探究有機結合起來。新的課程改革要求,教學不應是“知識灌輸”或“知識移植”的過程,而應當是“學習主體”(學生)和“教育主體”(教師)交互作用的過程。

    教師培訓總結范文 3

      布萊克曼曾對教師說過:不論時代如何演變,無論自發的還是受贊助的,教師始終是持續的學習者,此種學習就是發展。為了自我發展,我們參加了培訓班,在李國良老師和陳鳳云老師為我們組建的農村骨干教師培訓班中學習,在省培訓院委我們搭建的平臺上升華,人生能有多少次這樣的學習機會呢!感謝李國良老師!感謝陳鳳云老師!更感謝省培訓員給了我們這次機會!

      在這短短七天的培訓學習期間,我們聽專家講座、分組討論、案例分析、教案設計、自我感悟、經驗分享等培訓活動。一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生!爱斘衣犃死顕祭蠋煹摹堆凶x課標把握教學》,才進一步了解到《新課標》在我們的教學活動中有著多么重要的的作用,如果對課標不了解就會偏離了我們的教學目標,達不到課標中要求的培養學生學習的能力及學習技巧的目的;任斌強老師的《漫談教師的幸福生活和專業成長》,幸福,是一種心態,只有我們保持了良好的心態,幸福隨手可得,幸福就在我們的身邊;王宇老師的《有備而教 方有可教》,讓我們對備課有了更深刻的認識只有一輩子經驗的積累,才能博觀約娶厚積薄發。短短7天的骨干教師培訓結束了,作為一名年輕的教師,我收獲頗豐、感想頗深。在聽王忠老師的《校本專題教研的策略及其影響》的專題講座過程中,李元昌老師帶來的藝術教育讓我樹立了新的正確的'教育觀;兩位市優秀教師的精彩演講,中讓我感受了校本專題研究可以以小見大,很小的專題都可以有很多的專研很多的思考,真是小專題大舞臺!由此,我又一次在觀念上、理念上發生了巨大的變化。我想,新課改的精神就像陽光一樣,普照到了與之相關的每一人。下面我就從兩點談一下我的體會:

      一、促進教師專業化的發展

      以前在學校時,我們學習了各科教法,并且老師還告訴我們:在你們以后的工作中,應當理論結合實踐,才能把所學的教法運用于實踐當中。但當上班后,似乎覺得學習的教法基本運用不上。于是我找出各科教法書,通透的看了一遍,想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套,可上出的課還是不能讓自己滿意,真是苦惱極了。新課改后自己突然覺得,觀念、理念一下子變了,新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發展中的作用和地位,同時對教師素質提出了前所未有的要求與挑戰。能否對學生實施高素質的教育,促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。通過學習使我明白,每個學生都能夠學習,并且能夠學好,成為優秀的兒童和未來社會的成員。 “老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。所以,教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式,什么是學生容易理解和接受的內容與形式呢?教師應成為學生學習活動的引導者、支持者和合作者。教師為主導,而學生是主體。這就凸現了一個巨大的變化:教師角色的轉變。

      1、困惑中的引導者

      學生學習生活中,經常會有困惑,面對學生的困惑和問題,像以前一樣干脆的告訴他答案,還是引導他走出困惑,找到光明,體驗努力的快樂?不容置疑當然是后者。在老師的引導中,孩子們通過自己的努力獲得答案,而且在找答案的過程中,孩子們不但體驗到過程的快樂,而且從中也獲得了更多的知識。

      2、探索中的支持者

      學生的學習生活,是一個研究探索的過程,在這個過程中,老師或是提供材料,或是精神上鼓勵學生,都是對學生學習的一種支持。

      3、學習過程的合作者

      孩子有無數的好奇心,但他們的能力確是有限的,為了讓孩子更好的探索學習,老師這個主導者要起作用。我想,在孩子探索過程中,由于個體差異,孩子的能力有所不同,對于孩子能力所達不到的,就應該幫助他,一起合作,共同完成。在我們的教育教學活動中,不難發現,其實這三者是相輔相成,不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教,好的教師在解惑,更好的教師在示范,卓越的教師在啟迪。我們老師應不時適地的對學生進行解惑,示范,啟迪,教育。

      二、教師隊伍中的團結協作

      教師的發展,不是一個人的事情,教師之間的合作與交往是數學教師有效地組織、開發、利用課程資源的重要途徑,是教師自我持續發展的需要,是教師提高自己教育教學水平的最佳選擇。在培訓期間,我們對于小組合作,團結協助有了更深的體會,早上聽完講座,下午小組開展討論,讓我們同行之間展開交流,讓理論得到升華,思想得到碰撞,問題得到解決,更能讓我們得益于這種方法在同行的運用。以前,我們都是在學生中展開討論,很少在教師之間也展開大辯論,現在,在培訓院,在李國良老師的帶領下我們再次體驗了團結合作精神,進一步領會了教師之間要有合作與交往的基本交往技能。數學學教師之間要有互相交流課堂教學管理經驗,溝通教學方法的良好習慣;有相互包容、相互理解的品質,教師在分享成功的同時也要共同承擔問題,樹立“共贏”思想。

      在此次培訓中,不但我們的理論得到提升,思想也有了進步,對“新課標”的解讀,對教材的編排特點的理解,對校本研究的認識,都對我們今后工作有很大的幫助,在今后的工作中,我們將把在此次培訓中學到的知識帶回去,用起來,更好的為我們的教育事業服務。

    教師培訓總結范文 4

      XX年10月23日,我有幸參加了 在廣西師大由教育部組織的“國培計劃(XX)”骨干教師高中物理研修班培訓。與來自全國各省市的中學物理學科帶頭人、骨干教師一起學習和交流。通過這次培訓,使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮,讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中,我聆聽了來自國內外多位教育專家的生動、形象而精彩的講座,提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足,我決定細品所學,總結所得,把此次培訓的所學,所得用于指導我縣的物理教師中。下面談談我這次學習的收獲。

      (一)、在研修期間接受了廣西師大校園網的采訪,我給他們談了這次研修的種種收獲,并且學習簡報上也刊登我的照片,協助泰國教授完成一次演示實驗,我們集體備課,在桂林四中上了兩堂教學研討課。

      (二)更新觀念,樹立現代教育思想

      各位知名專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發,暢談了他們對新課程的改革以及高中物理教學技術等教育教學各個領域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發,在暢談中國物理教育的過去、現在的同時,給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果,同時也為我們追求的高效課堂、優質課堂指明了實踐的方向。

      在培訓過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,在交流過程中,了解到各學校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”。

      (三)、不斷進取,提升自身業務水平

      學習期間,我仔細瀏覽了我國現行的高中物理“滬科”版、“人教”版、“魯科”版、“教科”版、“粵教” 版五套教材的電子課本,在這次培訓的師資中,有幾位就是教材的編寫者,通過他們詳細的講解,明確了五種高中物理教科書的編寫意圖,熟悉了各個知識點在不同版本教材中的體現和各自的特點。也明確了新課程標準對各版本的要求。

      本次培訓學習的時間非常緊張,也很扎實。經過學習和到各所學校聽課,初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗,了解了自己的雙重角色:學習者和培訓者,清楚了自己的雙重任務,那就是學習課程內容和掌握輔導方法。專家的理論講座為我的.頭腦增添了不少新的教育理念,讓我收獲了一份快樂心情。每位專家教授的講座和專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候,各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情,向我們展示了一位位大師的風采,讓我明白了一個真人的快樂。

      (四)、明確了今后的工作目標

      這次國培只是一個手段,只是一個開端,對于培國給予的清泉,我要讓它細水長流。將在這里學到的新知識盡快地外化于形內化于心,在今后的工作中,我要慢慢摸索經驗,我要時刻告誡自己,更新觀念,確立創新意識,善于動腦,勤于思考,開拓進取,始終站在時代的前頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我縣物理學科的實際情況,及時地為物理學科建設和發展出謀劃策,努力學習同行們的學習態度,求知精神,協作能力,加強平時的學習、充電。相信他山之石,可以攻玉,我一定學以致用,將學到的知識運用于實踐中去,讓培訓的碩果在我縣教學事業的發展中大放光彩。

      總之, 通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與成為優秀教育工作者的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。

    教師培訓總結范文 5

      在普通小學的舞臺上辛勤耕耘了十一個春秋后,轉行接觸特殊教育,原先在普教的天地間得心應手的我,面對那一群群折翅的天使,有時真不知道該怎樣讓自己成功轉型為一名特殊教育的行家里手,怎樣才能讓特殊教育彰顯無限的生命力,為了緊隨特殊教育發展的步伐,能了解全新的科學研究的理念,熟悉相關教育科研的知識,掌握一定的科研方法,20xx年4月20日至26日,我有幸參加了江蘇省特?蒲泄歉山處熍嘤柊嗟膶n}學習。

      此次培訓內容的十分豐富,包括科研興校的理念、科研選題與文獻檢索的方法、SPSS教育系統軟件的使用、教育規劃課題的設計與論證等。為了保障本次培訓高質量完成,江蘇省特殊教育師資培訓中心為此次培訓配備了高層次的專家團隊負責各個課程的傳授,有江蘇省教育規劃領導小組辦公室副主任蔡守龍、南京特教學院黨委書記丁勇、南京特教學院科研處處長談秀菁、南京特教學院殘疾人事業發展研究所副所長何侃等,他們都是從事科研管理或科學研究工作多年,具有豐富的科學研究和科研管理驗,他們為培訓作了充分的準備,他們分析了當前特殊教育發展的趨勢和方向;教育科研對學校發展的重要性;并就如何選題、如何做科研、如何撰寫論文、如何寫好一份項目申請書提出了很多很好的指導性意見?蒲泄歉膳嘤柊嗟呐嘤栃问揭桓倪^去枯燥的一言堂,既有理論講授、又有實際操作;既有集中授課、又有合作討論與研討交流。這些理論學習、實踐研究,或深刻,或睿智,或沉穩,或思辨,無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,他們參與示范、指導,讓所有學員動耳動口動腦動手,在靈活多樣的授課方式中與科研親密接觸。

      通過培訓學習,我清晰地認識到教育科研的真正價值,認識到開展教育科研對自身成長和學校發展的重要作用,對今后如何開展科研工作有了一定的思路,對如何撰寫科技論文和如何成功申請科研項目及做好項目有了一定的信心。

      一、不斷更新科學研究理念

      當下教育改革盛行,特殊教育也面臨著改革和突破,為了能讓我們的特殊教育能成為教育界綻放的奇葩,作為一名特殊教育工作者,同時也是特殊教育科研工作者,要有一顆不斷汲取新鮮理念的頭腦,對特殊教育的發展規律有一定認識,對特教發展中所出現的相關問題要有一定的敏感性,要善于用新的科研政策理論武裝自己的頭腦,從而很好地運用于實際科研中去,引領學校的教育呈良性發展的趨勢。南京特教學院黨委書記、研究院在講到科研興校時強調,科研興校是一種先進的辦學理念,科研工作的正常開展,能有效地促進教師專業水平的提升,提高教育質量,促進學校特色的形成,是促進學校內涵發展的一種戰略。因而,無論是站在學校管理者的高度,還是居身于課堂教學的一線,我們都要學會用科研的態度耕耘在特殊教育的園地里,要將教育科研化為自覺行動,來推動個人進步和學校發展。

      二、掌握科學的研究方法

      教育科研是一項量大而有一定深度和高度的工作,初學者覺得甚是神秘、高深、困難,不敢輕易涉及,心里有一種為難的情緒在困擾,而躊躇難行。在科研骨干教師培訓班上,我認識到科研工作可以是高尖端的科學理論研究,也可以是對實際工作的'出現問題及一定的規律進行分析研究。如我們作為培智教育的科研工作者,可以結合自己的實際工作開展相關研究。如從學生的來源、家庭教育狀況、學生心理健康等方面開展學生管理研究;從課程改革、實踐教學、康復基地建設、揚長教育等方面開展教育教學研究;從融合教育、教師隊伍的培養等方面開展有關學校管理的研究等。

      在從事科研工作的過程中,如果我們還是停留在以前的水平,局限在以往的科研空間里,那么我們的科研工作仍然是徒勞,因為教育的對象在不停變換,教育的環境在不斷更新,教育改革的步伐在不斷加快,所以,在科研過程中,我們要用發展的眼光看特教科研。如在課題研究中,我們從選題開始就要慎重思考,究竟在教育過程中,哪些地方仍然存有問題,那么我們就可以讓這些問題成為我們所研究的對象,在研究中逐步尋求解決這些問題的方法,從而帶動教師團隊的整體提升研究的水平,讓研究成為發現問題、解決問題的最佳途徑。

      由此可見,在實際科研工作的開展中,從實際生活工作發現問題,探究教育發展的成因或規律,積極嘗試開展科學研究,從一篇科研的論文寫起,從一個課題做起,從小的切入點參與科研,做到以工作帶科研,以研究促工作,逐步鍛煉、提高科研能力。

      三、他山之石巧借鑒

      從特殊教育學?蒲泄ぷ鞯默F狀調查數據不難看出,特教科研工作開展遲滯、底子薄弱、教師科研能力相對較弱、科研經費少和科研成果不顯著,要想較快地推動特校的科研工作,營造良好的科研氛圍,不僅僅需要我們全體特教教師要潛心于自己的專業領域和工作領域進行研究,更需要大家走出校園與兄弟特校的進行交流,了解各類科技科研信息,學習課題申報及申請書的撰寫方法,分享科研管理的成功經驗。像此次參加培訓,在培訓班上,來自江蘇省各個市區的特教精英組成一個團隊參與培訓,不僅讓我學到了很多科研的知識與方法,期間的經驗交流、研討交流就是提供了一個借鑒成功經驗的好平臺,促動我不斷熟悉科研、掌握科研方法,為學?蒲袔戆l展的新希望。何侃教授在談及文獻檢索時也提到,那么多的數據庫就是在告訴我們,可以去參考文獻,我們目前所參與的研究是站立在“巨人的肩膀”上的,那我們要善于在別人研究的基礎上,借鑒別人的經驗,同時要有自己的創新,那么這樣的研究就是有意義的。

      培訓,揭開了特教科研的看似神秘的面紗,培訓,讓我不再徘徊在科研的門外!皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來”,只有不斷地參加培訓學習,才能不斷地吸收正能量,讓自己在特殊教育的跑道上走得更穩、跑得更遠。

    教師培訓總結范文 6

      今年暑假,高中部全體教師緊緊圍繞“強化服務意識,提高自身素質——如何做新課程下的合格教師”這一主題,聽取了全校各部14名優秀教師的經驗介紹,聽取了馮秀君教授的“教育的節奏與生命的節奏”的.報告,聽取了部主任的“新課程實驗之我見”和“如何做合格的通寶高中人”兩個專題講座,聽取了詹校長“辦理想學校,做幸福教師”的報告,討論了“如何處理師生關系”,修訂完善了“高中部管理制度”,通過了“高中部20xx—20xx年度工作計劃”,使我們增強了信心,統一了認識,為高中部的再次騰飛奠定了基礎。

      學習收獲:此次學習培訓時間緊任務重,但是貴師大教科院的領導、老師特別盡職,安排具體,服務到位,一些細節工作落實得好,如學員的住宿、生活安排等,令學員比較滿意,評價很高。

      此次培訓課程設置合理,促進了教師素質的提高。此次培訓以講座如具體上機操作相結合的方式進行,互為促進,相得益彰。

      首先是讓我們進一步加深了對師德師風建設重要性和緊迫性的認識,特別是范院長的《骨干教師的形神觀》和《道德經與現代教師道德建設的思考》兩次講座,讓我終身受益。

      其次,讓我們進一步掌握了新課程改革的理念和要求,強調教師學習的重要性,分析了教師職業倦怠的原因以及改進方法。

      再次,此次培訓用較多的時間安排了“信息技術環境下教學過程設計與實施”,利用學員具體上機操作,取得了良好的效果,彌補了學校一般計算機培訓的空白,在能力上得到了較大的提高。

      第四,增進學員之間的交流,加深了友誼與感情,特別是教學研究上的探討,學校管理中的感悟

    教師培訓總結范文 7

      我是幸運的,能參加南京市小學音樂骨干教師培訓。當到培訓的通知時那是一種向往,通過這種學習的方式,為自我提高創造了一個好的平臺,能讓我我學到很多知識。我非常珍惜這一次的培訓機會,因為每一次都有新的收獲,都是對自己的一種提高.

      通過6天的培訓,讓我深刻認識到作為一個一線音樂教師身上所肩負的責任和不斷改革創新的壓力,我熱愛我的職業,有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學習。

      在培訓期間,我聆聽了 戴海云、李歡、江鈴、管思渡等許多專家教育科研理論方面的講座,他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言,無不透露出大家風范。相比之下,自己的學識就顯得太微小不過,這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有認識自己的不足,才能產生更大的前進動力。我們培訓班共有來自全市同行,在學習中我們也進行了很多溝通交流。在他們身上,我學到了很多自己欠缺的知識,這其中有教育教學方面的知識,還有人際溝通的技能技巧。

      我慶幸自己擁有這次機會,我也很好地把握了這次機會,在收獲知識的同時,也收獲了珍貴的友誼。本次培訓學習了音樂教學理論、音樂教育的發展方向、音樂專業的技能技巧,更多的理論知識得以擴展,精神層面得以培養,通過各位專家教師的講授我深刻認識到:作為一名音樂老師,我們的任務是詮釋藝術的內涵,解讀藝術的精華,簡單的呈現適合學生的接受,現代教師更要跟上時代的步伐,跟上學生的心理成長,對心靈的塑造和對素質教育的完美體現,完美結合,教育要以人為本不是做作不是照本宣科,要的是我們的愛心,一切從心從真出發,我相信這是最大的.感染力,超過了知識本身、超過了音符本身、超過了普通的教與學的單調形式,音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會他們什么是美好的事物,如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞美、創造美,這些是一個重要不可分割的體系,成人之前要成才,小學的音樂教育尤其重要,學生的各方面能力的啟蒙就在這個重要的階段,時刻加深自我認識,并且重視。深知自己身上的壓力,更要加強自我的學習,不是單單的在音樂方面的提升,個方面都要有所加強,多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。 堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動等愉快的音樂實活動中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。

      這次音樂教師的培訓對我來說是及時而有效的。通過這次培訓,使我從觀念上,從理論知識水平上,方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過這次培訓,促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思,我覺得對自己的教學也進行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手,不是一蹴而就,而是經過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學生了,對與教學中的深層次的思考認識不足,反思不夠。通過培訓,我看到了教師們的嚴謹的教學態度,授課的專致,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中,我要改變自己以往不思進取的思想,以要用新的教學理念進行教學,刻苦鉆研,勇于創新,對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

      我相信在這一年的培訓中,我對音樂一定會有更深的認識,在今后的音樂教學中,我會按照老師的方法進行教學,貫徹好在這一年的學習中學到的寶貴知識,同時還要不斷地創新,使我校的音樂教學再上一個新的臺階。學到許多課本上學不到的知識,充實而又愉悅,認識了很多優秀的老師,使我受益匪淺。

    教師培訓總結范文 8

      20xx年10月19日,我有幸參加了市里組織的一次關于“體育教師專業能力提高”的培訓,地點:沈陽大學教育學院,為期一個月,我懷著無比激動的心情,開始了這次附有“艱巨”任務的旅行。

      可以看出市里對體育教育事業的重視程度,讓我們深刻的體會到了身上承擔著很大的重任,下面就我個人對這次培訓做以下總結和反思。

      市里先后聘請了鞍山市特級體育教師柏劍同志、鐵嶺市教師進修學院特級體育教師邱志釗同志、省基教中心中小學體育研訓部主任倉江老師等,分別對體育教師專業化發展及職業道德、體育教師如何看課、說課、評課及新課程的進展與實踐研究等進行了理論上的闡述與深入的分析。其中,觀看了柏劍老師的感人事跡和取得的優異成績才感覺到原來體育老師可以這樣做。。。課上柏老師分別以健康第一、以學生發展為中心、師生轉換角色等并通過靈活運用各種教學方法來達到教學的目的,使自己感觸很深;倉江老師的“新課程進展與實踐研究”課題中用“繼承、發展、改革、創新”八個字來概括;講述了從80年代至新世紀以來的三十年來我們所關注的體育教育改革問題,使我了解了更多關于體育教育的歷史,然后又提出了10個課程改革的.問題、常態體育課上對體育老師的要求等,這對我們一線體育教師的教學工作是息息相關的,使我們切實看到了課改成果的同時也意識到了不足之處,對今后的教學工作有很大的幫助。培訓班還組織參與培訓的教師進行了一次野外拓展訓練及系列的實踐選修課,從實

      踐能力上對我們100位體育工作者進行了強化與提高,在長期的體育教學實踐中表明:理論性的新知識應用的實踐中這個過程是非常重要的。臨近培訓結束我們在座的學員分組進行了一次“體育課堂展示匯報”并取得了圓滿的成功,不負各級領導及教師等對我們百位學員的付出與努力。

      總的來說,通過本次培訓自己的感觸很深,在今后的體育教學中,自己定會不斷改進教學方法、改進教學弊端、積累教學經驗、提升教學能力,更好的完成體育教學工作,為學生的進步、社會的進步、國家的強盛貢獻出自己的力量。

    教師培訓總結范文 9

      通過這次的培訓學習我有了很多收獲,我在今后的班級工作中一定會受益匪淺這是我終生受用不盡的財富。同時我認為要做好學校安全工作要做好以下幾點。

      一、領導重視,措施有力

      為進一步做好安全教育工作,切實加強對安全教育工作的領導,學校應把安全工作列入重要議事日程,學校校長直接抓,分管副校長具體抓,政教處、門衛室具體分工負責組織實施。

      二、制度保證,措施到位

      1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由校長負責,將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容,并進行嚴格考核,嚴格執行責任追究制度,對造成重大安全事故的,要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

      2、簽訂責任書。學校班主任簽訂責任書,明確各自的職責。學校還應與學生家長簽訂安全責任書,明確家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容,實行一票否決制度。貫徹“誰主管,誰負責”的原則,做到職責明確,責任到人。

      3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度,并根據安全保衛工作形勢的發展,不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度,以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出,在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點,不出漏洞。

      4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導中組,制定意外事故處置預案制度。

      三、齊抓共管,群防群治

      學校安全教育工作是一項社會性的系統工程,需要社會、學校、家庭的密切配合。要積極與派出所等部門通力合作,做好學校安全保衛工作,并組織開展道德、法制教育活動。

      四、加強教育,促進自護

      要確保安全,根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力,抓好安全教育,是學校安全工作的'基礎。我們以安全教育周為重點,經常性地對學生開展安全教育,特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。

      1、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以"校園安全"為主題,在安全教育周期間,學校組織學習安全教育工作文件,對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面,開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對地扎實地開展教育和防范工作。

      2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑,通過講解、演示和訓練,對學生開展安全預防教育,使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、

      安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一周安全提醒,學校利用周前會議和周一升旗活動時間,中結上周安全工作,強調安全事項。通過《加強節假日對子女監護》的公開信,增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

    教師培訓總結范文 10

      這次培訓即將結束,課程涉及到小學數學的教學設計、提問和反思、組織互動交流、測試命題、小學生的空間觀念等方面。每個主講人都是精挑細選的教壇精英,分別在各個方面講授了教師應具備的各種能力和修養,其中有很多是肺腑之言和經驗之談,使我從中認識到自己的不足之處,非常有利于自己的成長,從中我受益匪淺。

      反思這次培訓學習,我的感受主要是以下兩方面:

      一、更新教育觀念,增強責任心

      培訓過后,我對教師的概念和職責又有了更深層面的理解。教師不能抱著傳統的教學觀念,“兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書!痹诮虒W過程中,我們應融合學校的辦學目標,辦學理念,打造我們自己的畢業生品牌特色,在潛移默化中,提高學生的.素質水平。同時我們在專業工作中,又要做到盡職、盡責、盡心,隨時借鑒新的教學方法為我所用,做到它山之石可以攻玉。力求我們的畢業生不僅具備“過硬的專業知識和技能”,而且具備“特別能吃苦,特別能忍耐,特別能拼搏,特別能奉獻,特別能合作”五種優秀品質。

      二、注重備課過程,關注學生體驗,提高課堂效果。

      課堂是我們教師的主陣地。在“重過程,重體驗,重探究”的理念指導下,如何改進課堂,提高教學效率,是我們每個老師都在思考與探索的。聆聽了報告后,更讓我明確了進行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學過程中注重增強師生互動與情感交流。備課時,我們應該摒棄傳統備課中那種單維的、嚴密的、封閉的、主觀的線性教學設計,而努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態的“彈性”預設,充分考慮學生的學習需求。講課時,教師自己首先投入激情,才能調動學生的激情,才能引導學生主動參與課堂討論,主動思考問題。

      總之,通過這次培訓,我的收獲很多,同時也感到責任很大。我深刻認識到:教師是教學活動的指導者,也是教學方法的探索者,更是教育活動的創造者。只有不斷超越自我,才能實現自身持續發展,才能適應高職教育的要求。我們將繼續努力提高自身素質,探尋課堂改革的新方法。

    教師培訓總結范文 11

      一、校長培訓工作

      我校嚴格按照上級文件要求,加強校長培訓工作的落實。校長培訓分三個層次,一是xx省教育廳組織的校長任職資格培訓,近幾年一至兩年組織一次,我校張慶軍、劉樹剛校長先后參加;二是xx市委黨校組織的縣級干部培訓,每年我校有兩位校長參加輪訓,每位校長已參加2至4輪;三是我校根據新課程和素質教育的要求,每年至少組織兩次由校長參加的外出學習,近年來先后到上海、北京、江蘇、湖北等省外教育發達地區和濰坊、青島、濟南、聊城杜郎口等省內先進地區學習交流。每次都確定“帶著問題去,帶著收獲回”的學習思路。

      二、教師培訓工作

      學校非常重視先進的課程理念培訓。制定了xx中學教師校本培訓三年規劃和年度培訓計劃。每學期定期邀請省內外專家來校開展新課程理念學術講座,每學期開學前的一周為教師培訓周,教務處和教科所組織教師學習素質教育的文件和新課程的理念,各處室級部每周教師例會都要安排理論學習。所有的新課程理念培訓都要求教師記好學習筆記,培訓后寫出學習心得,教師的學習心得一是在學校博博客上發表,二是擇優在學校交流,三是在各處室記級部的`宣傳欄中張貼。xx省10萬高中教師暑期遠程全員培訓工作三年來,我校一年一個新臺階。xx年獲得xx市暑期遠程研修先進單位,xx年獲得xx省遠程研修優秀組織單位。xx年xx市初高中教師遠程研修現場會在我校舉行。近期,通過市教師培訓科了解到,今年我校又獲得xx省遠程研修優秀示范學校。

      為了全面落實素質教育,全面推進新課程改革,盡快提高我校教師的專業水平。xx年3月10日,由學校工會牽頭,由教科所和信息中心共同合作,在xx網成長博客上創建xxxx中學教育博客群。

      王祖麗校長親自帶頭寫博客、評博客、用博客。通過前期層層動員發動,博客創作培訓和不同形式的博友交流,截止到現在,短短幾個月來就有411位會員,其中我校教師150余位建立個人博客,發表各類xxxx余篇,評論14600多條。其中150多篇優秀xx推薦到成長博客主頁。王德海、王文慶、侯平、徐春華、張雨田、薛玉海等六位教師被評為“xx教育名博”。 “思想著的葦草”xxxx中學教育博客群被推薦到xx網主頁,受到xx網的充分肯定和廣大網友的好評。如今,教育博客群已經成為我校教師讀書學習的交流平臺,教育教學的思想園地和專業成長的精神家園。

      學校制定了教師專業發展三年規劃和年度計劃,各學科教研室也制定了切實可行的學科教師專業發展計劃。學校鼓勵和支持教師參加省市教育部門組織的教研活動。為較強骨干教師的傳幫帶作用,學校成立了“xx中學學科教育學指導室”,由特級教師和泰山名師組成,

      一是加強課堂教學的跟進、研究、指導工作;

      二是對于教學中的經驗、典型要注意發現、培養和推廣;

      三是將教學督導和教學檢查相結合。為加強青年教師的培養學校實施了“xxxx中學青藍工程”,由62對師徒參加第二屆活動。xx年2—7月通過“六個一”活動進行了考核及驗收。

      另外,學校還通過“走出去,請進來”的思路加強教師與兄弟單位的互相交流研討。每學期定期組織骨干教師到省內外交流學習,要求學習之后一是寫出心得體會在學校博客群上發表;

      接著是在相關的范圍內進行學習經驗匯報;

      然后是結合學習情況每個學科教研組推出一節學習后的匯報課供大家學習和研討。每年定期邀請省內外專家來校做學術演講。xx年9月25日下午3點在報告廳舉行了一場題為《學校西點執行力》的專題講座,香港聯成教育集團的于兆興教授給我們上了生動的一課。

      三、語言文字工作

      我校非常重視語言文字工作,成立了以校長任組長的“xxxx中學語言文字工作小組”,工作小組下設辦公室,由教務處負責具體工作。及時制定了“xx中學語言文字工作三年規劃”、“xx中學語言文字工作年度工作計劃”“xx中學辦公室文化建設方案”等和語言文字工作有關的規章制度。及時做好年度總結,將語言文字工作的結果納入處室級部和教師年度考核。在普通話推廣過程中,

      首先召開了全校師生廣播大會,學習市及學校開展推普周活動實施方案,講清活動目的意義和要求,動員全校師生積極參與到活動中來。

      其次,通過豐富多彩的形式營造出校園宣傳氛圍。如在校門口醒目位置懸掛出推普活動橫幅;在校內文化櫥窗張貼了推普宣傳畫、推普知識、市;顒臃桨傅葍热;在校內各教學樓走廊內貼掛提示、規范師生講普通話的板面內容;利用升旗儀式、每天的廣播時間進行普通話宣傳,播放有關普通話的知識等。

      三是開展了“普通話是xx中學校園語言”活動,要求全校師生無論課上還是課下,無論在校內還是在校外堅持講普通話,自覺提醒規勸不說普通話的人,指導糾正不規范語言現象。

      四是舉辦了xxxx中學“我的學生我的愛”教師演講比賽,積極提高了教師的普通話水平。

      五是開展學生課前三分鐘普通話演講活動,以達到訓練和提高學生講普通話的水平。

      六是安排各班出一期“推普知識”黑板報。

      七是全校各班均舉辦了至少一次運用普通話的演講比賽,用以推動學生講規范的普通話。

      八是各年級分別舉辦了普通話知識競賽。

      九是宣傳、發動并組織了全校教師參加市語委辦和市普通話測試中心組織的普通測試活動,力求人人過關。十是每年組織教師進行“xx中學教師慶十一詩歌朗誦”比賽,一等獎獲得者年度考核加1分,二等獎獲得者年的考核加0、5分。xx年,我校被評為xx市語言文字工作師范學校。

      四、教師資格認定該工作

      我校根據教師資格實行社會化認定的新形勢,每年組織一次,教師資格認定該工作。我校成立了“xxxx中學教師資格認定及管理小組”靳啟華校長任組長,工作小組設在辦公室。接到市教育局通知后及時通知各部門老師,提醒需要資格認定的老師進行網上報名,按照時限要求進行考試和測試。同時,教師資格證由辦公室杜敏老師專人管理,及時登記、歸檔。在教師職稱評定和迎接省市檢查督導中非常及時和規范,收到了各級領導的認可。

    教師培訓總結范文 12

      20xx年七月六日,我遠離家園,踏上了去省城武漢的旅途。到江漢大學實驗師范學院,參加了全省農村體育教師素質提高工程的培訓。

      這短短的十天培訓首先讓我感受到了江漢大學實驗師范學院的文明和熱情:班主任老師的微笑溫婉恬雅,服務細心周到;江漢大學實驗師范學院學子們的熱情……

      培訓學習中,真可謂令我們所有人都受益匪淺,特別是對于我們這些來自農村教育第一線的教書匠,更是一次全方位的充電。在這次培訓中,我學到了許多的教育理念和教學方法,這給我的體育課堂吹進了一股春風,給農村體育教學注入了一股新鮮的血液。

      十來天的集中封閉學習,是每位教師難得的一次學習機會。我認真的.聽每一節專業理論課,上好每一節教學實踐課,學習上和同學們互相關照;生活上相互關心;課余時間相互交流,這些都成了我美好的回憶。

      谷莉老師講的《教師的專業倫理精神與道德修養》,生生打動每位學員的心。師德修養是教師專業發展的根基所在,是教師專業化之靈魂,是教師教育首先的必須的責任和義務。作為教師必須具備以下幾種精神:要有服務精神;要有奉獻精神;要有敬業精神;要有協作精神;要有以身作則的精神。同時教師的心理素質和性格特征,這些往往比職業技能有時顯得更重要。要加強心理素質的培養與引導,不斷調整心態,與時俱進,才能發展自己。武漢市教育科學研究院的嚴勝華教師,講課與學員互動,課堂氣氛特別活躍。他以自己三十多年的教學實踐,給學員們展示了《體育與健康課程標準》的五個方面,運動參與;運動技能;身體健康;心里健康;社會適應;抑C的語言幽默,豐富的肢體語言,讓我受益匪淺。

      課堂上,我認真聽講,做筆記,授課教師理論聯系實際的講解舉例,課堂上的互動環節,讓我在實踐中碰到的難題提上來,得到了專家的指點,給我排除了困難。學習是單調無味的,生活是堅苦的,但求學的愿望是強烈的。十天中我沒有缺課,沒有遲到、外出,克服困難,用求知欲望戰勝了炎熱的夏天。

      在這次集中培訓中,學員們對學院的條件,和人性化的管理給予了高度的評價,同時也提出了合理的建議。作為體育教師的專業培訓,應適當減少理論課堂的學習,增加一些實踐課,多學一些專業的知識技能。

      十天的培訓學習也許不能改變教師的人生軌跡,學習的理論知識和教育實踐也是有限的。但它能給我帶來很多的思考、啟示和幫助。我要用這次學習所得,努力提高專業知識水平,加強身體素質的訓練,指導今后的農村體育教學實踐,使自己的教育教學水平適應二十一世紀的更高要求。

    教師培訓總結范文 13

      依據學校目前的師資狀況,本著實際需要的原則,面對全員,突出骨干,分層次培訓,培訓內容包括領導班子崗位培訓,師德培訓,老師業務培訓,班主任培訓,訓練技術力氣培訓、信息技術培訓等。形式與方法選擇實行以會代訓,自主學習,分組研討等多種形式進行。

      一、加強領導班子建設,實施科學管理

      俗話說:“火車跑得快,全靠車頭帶”。我校20xx年8月新組成的領導班子是一支年輕、布滿活力的班子。為了加強領導班子建設我們時常利用班子例會時間加強學習,主動參預教體局組織的金水區中層干部培訓班,并寫出心得體會。同時提出領導班子要時常反省自己,保持糊涂的頭腦,嚴以律己,寬以待人,扎實工作作風的具體要求,培育主動學習,擅長學習的習慣,從各個方面做老師的表率。

      二、加強師德建設,提高老師的道德水平

      “學高為師,身正為范”。老師的思想、政治、道德素養如何,直接關系到培育什么樣的人的問題。我校把加強老師職業道德訓練,提高老師的道德素養作為老師隊伍建設的首要任務。從履行崗位職責、敬重家長、依法執教、團結協作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度,對老師提出了嚴格的要求,并嚴格執行。

      三、加強業務學習,全面提高老師素養

      學校在教學人員緊急,師資培訓經費緊缺的狀況下,照舊選拔思想覺悟高,有奉獻精神,業務力氣強的老師參預外出培訓學習,為打造工程奠定基礎。劉x娟、趙x、李x瑩、王x、李x娜老師分參預了省、市級培訓和學習,寫出了心得體會,并把培訓內容及參預學習的體會發到學校網站上,供老師們學習,以點帶面,使全體老師受益。

      四、抓班主任培訓,提升班主任素養

      學校的各項工作首先通過班主任實施落實,班主任的綜合素養直接影響到學校各項工作質量的凹凸。20xx年暑假我校班主任參預了教體局組織的班主任培訓班,學習分為集中培訓和分散培訓相結合的方式進行。通過聽報告,班主任提升了理論水平,并把學習到的學問應用到實際中。9月份,學校組織老師參預了校本培訓,每個月有版主發表一個話題,培訓班主任接受應用跟帖的形式發表見解,同時老師們還利用業余時間學習班主任培訓教材,以及訓練教學雜志,上網學習班主任閱歷等等。無論是教學中的成功閱歷,還是班級管理中的金點子,都毫無保留的奉獻出來,與大家相互溝通。

      五、加強信息技術培訓

      依據《20xx年金水區老師信息技術專項基本功大賽方案》和我校實際狀況,我校制定了切實可行的老師信息技術培訓方案,加大對老師信息技術培訓的力度,提高老師的'信息技術素養,為認真完成好我校本期網絡平安培訓任務,校領導高度重視,將培訓工作作為一項大事來抓,并依據我校老師信息素養及設備的實際狀況,確立了“統一管理、集中培訓、訓后考核”的思路開展培訓工作。通過培訓,要求全部參預培訓老師都能夠更好地熟識網絡,更好的愛惜好自己的計算機。完成培訓任務不是目的,關鍵是要通過培訓使寬闊老師從學技術到用技術學,信息素養不斷提高。為了將培訓延長到平日,也為了使老師不受時間地點對培訓內容進行復習回顧,學校將此次培訓選擇實行了集中培訓與分組爭論相結合的方式。主講李國強老師,在每次培訓之前,都把培訓內容發到學校教學網上,老師先選擇實行自學的方式進行,對于不懂的問題可以通過網絡求教,也可以問身邊的老師,對于存在問題較多的問題選擇實行集中培訓的方法進行。

      這樣有的放矢的培訓,為學校的培訓工作省了許多事,大部分的老師在集中培訓后通過組內爭論等方式簡潔的問題都能自己解決了,這樣的學習使教和學都變得輕松起來,避開了我們許多的重復講解,又集中解決了許多重難點問題,深受老師們歡迎。老師培訓工作是一項長遠的工程,我們將樹立“終生學習”的觀念,把“要我學”逐步轉變為“我要學”,扎扎實實做好老師培訓工作,為黃河路第一學校的訓練更好更快進展增光添彩。

    教師培訓總結范文 14

      從八月x日到八月x日,我們這批新教師接受了為期6天的崗前培訓。這次培訓所有的領導十分的辛苦,所有的新老師也特別的認真,每一天都按時到校,每一次學習都認真做好筆記。在認真的學習中,我們都有了巨大的收獲。

      這六天我們培訓的主要內容如下:了解學校和同事、小學教師專業標準、了解有效教學和約定手勢、周林學校教育教學精細化管理細則、教師禮儀、師德師風、開展小組合作學習、要素組合課型研究、觀課議課教研活動、招生實踐、教師行為規范、李強老師對新員工的演講、學校的辦學理念和愿景等。在這些學習中,我不僅對我們學校有了新的了解,還對整ge教育教學有了新的認識,同時,我也看到希望,改變了以前的一些錯誤或不切實際的觀點。

      周林學校將會成為仁懷教育的帶頭人,對比仁懷市其他學校,我改變了作為一名教師的一些觀點,也改變了對仁懷教育的一些評價和看法,當然,這里不存在瞧不起或者詆毀其他學校的意思。我最大的感悟主要有以下幾方面:

      第一是學校辦學理念,作為私立學校,有的學校則理解為“私利”學校,把第一目標放在了盈利上;而我們學校則不是,而是把教書育人培養學生放在第一位,把盈利放在了培養人才的后面。這樣,學校的發展理念也就有了大大的不同。我們學校以學校的發展為中心,以教師的發展為基礎,以學生的發展為目的,以師德建設為靈魂,走特色之路,辦高品位學校。

      第二是學校不僅僅只是注重老師上課,還十分注重對老師的繼續教育,我們學校的繼續教育和老師培訓比很多學校都更為注重,這有利于從根本上提升一個教師的綜合素質,能更好的服務于我們的教學?v觀當今很多學校,尤其是公辦學校,他們的教師繼續教育相對來說要少得多,很多教師也認為自己是鐵飯碗,學不學習都不是那么重要了。其實這種想法是對自己不負責,對學生不負責,對祖國的未來不負責。那么,在以后的學習和工作中,我將會努力學習,不斷提升自己的綜合素質和能力。

      第三是我們學校改變了應試教育的觀點,主張學生的全面發展。作為私立學校,教學質量固然是生命線,但是我們不能盲目的一味的追求分數,我們應當考慮學生的全面發展和特長發展。不僅是在私立學校還是公辦學校,很多老師和學校都圍繞著應試教育打轉轉,只顧著需要考試的科目,嚴重的阻礙了學生的全面發展。根據教育原理和教育方針政策以及人的.發展需求,我們應當使每一個學生全面的發展,考試科目的文化成績只是很多方面之一。我們學校不僅僅開設了國家課程和區域課程,還開設了校本課程,從德智體美勞多方面去培養學生,同時也尊重學生的愛好和特長,開設了各類興趣小組。我認為,這才是真正的育人,這才是真正的為學生著想。

      第四是教師的管理上,我們學校比很多學校要更為嚴格。雖然很多人不希望被束縛,被管制,但是只有有了嚴格的制度來約束我們,我們才會按照要求來進行正常有序的工作,才會有更好的成績,不然就成為了自由散漫的墮落者,既對不起學生也對不起國家。我是一個喜歡被各種明確制度管理的人,因為我認為在嚴格的制度中才能更好的要求自己,讓自己更好的工作。

      第五是學校觀課議課的要求真正達到了觀課議課的目的,目前很多學校的老師都把觀課議課當做學;蛘呱厦娌贾孟聛淼娜蝿斩鲇仆瓿,沒有把觀課議課作為提升自己和執教老師的能力的一種途徑。我們學校則大不一樣,我們學校要求很細,目的是為了觀課議課和執教的老師都在這一過程中得到提升,這對我們這批初出茅廬的年輕人來說,尤為重要。

      第六是我們學校各項工作都要求團結協作,記得有首歌叫做團結就是力量,我們學校正是利用這股團結之力搞好教育的。有很多人可能不能理解,可能會認為我自己優秀了自己能勝任更多的工作,賺更多的錢,把別人比下去才顯自身的優秀等。這是典型的個人主義,在我們學校則不是這樣的,我們來到一起,就是一個團體,一榮非全榮,一損則全損。

      當然,我的感悟遠不止以上幾點。但是以上幾點,足以證明我們學校的與眾不同。最后,我希望我們學校能早日實現高品位學校的目標,也希望我們學校的孩子們都成才,也希望和學校所有老師都能共同進步、工作愉快。

    教師培訓總結范文 15

      為即將去農村換崗實習的我們,更好的適應那里的教學,學院請老師專門為我們做了培訓。從各方面預測我們將遇到的困難,為我們從謀劃策。

      第一天,8月25日

      上午,我們外語學院請來了教育學院的心理學博士為我們講了教師在教學中要尤其注意交流。用成功15%與專業有關,85%與溝通有關,來強調其重要性。分別講了與領導的溝通,與同事的溝通,與學生的溝通。

      第二天,8月26日

      上午,教學法鄭麗娟老師為我們講了課程,課程的整合。以仁愛英語七年級上,Unit 2 Look Different 的三個Topics 為例。Topic 1 I have a small nose 是描述人的五官,Topic 2 是描述人的衣服外表。Topic 3 描述某人擁有某物。這三個Topics, 前兩個與這一單元Look Different相關,而第三個Topic與其無關。因此,這里就需要老師整合教材。又以一個老師的講課內容為例,從課文的具體方面讓我們體會,如何整合教材。如把Topic 1,Section D中的歌曲調整到Topic 1,Section A來導入面部的單詞。在講Topic 1,Section A的單詞時,通過音標來講,而音標的講解在課本上出現與Topic 1,Section D。而且Section D在講音標時引入了很多與本單元外貌無關的單詞,老師沒有完全按照課本講,這樣減輕了學生的負擔。足以可見,整合教材的重要性,這在我們備課時需要真正的根據考綱琢磨。我們還通過具體案例,了解了怎么樣導入課。

      下午,頂崗實習師姐朱蕾為我們講了她的經歷,讓我們了解到實習中的'辛苦和充實,更應該學會謙虛的向其他在崗老師學習,懂得尊重領導,關愛學生。一個充滿活力的老師正時給農村教育帶去了新鮮的血液。

      第三天,8月27號

      馬鞍鎮馬鞍中學的老師來為我們講了怎么樣實施農村教學,怎么樣做好班主任工作。對于我們即將要去換崗的學生來說,要上好第一堂課,通過第一堂課,培養學生的興趣,樹立他們學習英語的自信心。培養學生良好的學習習慣,比如堅持預習。老師手把手地教學生作文,特別嚴格要求學生書寫工整。是給我們的寶貴意見。在班主任管理紀律方面,老師提倡模糊處理,嚴寬適度。教師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。教師如父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子。并且,教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。

      第四天,8月28號

      今天上午,教研所龔老師為我們講了英語課程標準。教師應根據課程目標來設計教學和教學評價。需要老師整合教材,抓住核心知識,在有限的時間提高教學效果。老師更是通過實際的教學經驗給了我們很多實用性的教學方法策略。比如制作卡片幫助學生記憶單詞,開展書法比賽,模仿朗讀比賽等。要關注學生如何學,學到了多少東西。不僅要求老師課時備課,還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累,只有這樣才能提高自己的業務水平。在教學上,應該懂得將教學藝術化,學會抓住學生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導學生學會自主學習,轉變教師傳統的傳輸者為知識的引導者。特別是在新課程改革的背景下,一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生的全面發展為目的,以新的教學姿態迎接新的挑戰。課堂要有“五有”:有情,有味,有魂,有效,有序。

      此次培訓,學校老師花了巨大心思,我們也做好了準備。準備迎接各種挑戰,環境的,教學的,人際關系的。我們將代表學校,展現我們的風采。

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