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    小學英語教育個人實習總結

    時間:2023-04-06 11:11:36 教育實習總結 我要投稿
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    小學英語教育個人實習總結

      總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的小學英語教育個人實習總結,歡迎閱讀與收藏。

    小學英語教育個人實習總結

    小學英語教育個人實習總結1

      歲月如梭,光陰似箭,轉眼間短暫的實習生活結束了,回顧這兩個月的實習經歷,感觸頗多。學到了很多,也鍛煉提高了很多。

      xx小學是xx市xx教育局下屬的一所公辦小學,設施設備齊全。該學校是xx市重點小學之一,共學生1642名,教師75位,其中英語教師5位。

      20xx年4月21日,由xx小學領導楊校長和王主任帶領來到xx小學,這是我小學畢業后第一次再次體驗小學生活,不過與以往不同的是我不再是學生而是一名人民教師。還記得剛進學校是眼前孩子們的歡聲笑語,陽光的笑臉,一下讓我驚呆了。更確切的說是被震撼和感染了。

      教學實踐中我面對的主要是五年級學生。這并不是我第一次走上講臺。20xx年10月1日—20xx年11月26日我在xxxx大學生科技服務中心做過兩個月的英語四級培訓工作,以前的教育經歷讓我如今再次走上講臺顯得從容許多。雖然從事過大學生英語培訓工作,但是這完全是兩個不同的群體。除了授課形式不同,學生的心理發展水平也完全處于兩個不同的階段。我深切的知道,我要運用適當的教育教學方法。

      在面向五年級的教學過程中,我深刻的體會到實際教學過程中學情分析如此重要。課上的理論實踐性再強,也要結合實際情況。應為情況不同,很多好的設計、教學活動是無法開展的。在實際教學過程中我們要善于分析,善于取舍。在語言教學過程中,調動學生們的積極性是很重要的,但是面對五年級這樣一群精力充沛的孩子,情況就另當別論了。我對在其他小學實習點的實習同學做過調查,發現現在的小學生普遍存在的問題就是自制力太差,注意力容易分散。如何把控課堂維持良好的課堂秩序至關重要。

      講課之初,雖然課前打過“預防針”,但是孩子們的活躍著實讓我吃驚。由于課前備課充分,整堂課進行的相對來說還算順利,但是由于缺乏小學課堂管理經經驗,課堂秩序欠佳,授課效果大打折扣。

      在后來的實習日子里,我積極主動向指導老師、帶隊老師請教有關課堂管理方面的問題,聽課與講課相結合,每天兢兢業業,絲毫不敢怠慢。此外,充分利用網絡資源,學習先進教學管理經驗。學校的老師都樂于將自己多年的教學經驗拿出來與我分享,因而,我學到了許多實用的技能。同時也積極探索有效的教學方式,以激發學生的學習興趣,提高課堂的吸引力。教學有法,但無定法,貴在得法。傳授一種切合實際的知識技能,對學生來說是相當有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著一個老師的教學成果。能夠把自己既有的知識輕松的`傳授給學生,而學生又樂于接受,這才是一名優秀的教師。老師為主導,學生為主體。從學生的身心發展特點出發,尋找并使用恰當的課堂管理辦法,提升課堂教學效果。

      我十分珍惜此次的實習機會。在和老師、學生的接觸過程中,我深深地融入了這個大集體。當我走進教室是孩子們的歡呼聲,當我與學生告別時,相互的依依不舍,都深深地印在我的腦海里。我和孩子們照了相,合了影。孩子們說等暑假要來找我一起玩耍,那一刻,鼻子酸酸的,心里暖暖的。

      在這里,除了誠摯地祝福孩子們健康成長,我要衷心的感謝xx小學的各位老師及領導尤其是指導教師李廣華老師對我在教育教學方面的幫助與指導。最重要的是,衷心感謝老師帶隊老師苗立峰老師對我工作上的指導,生活上的關心與照顧。

    小學英語教育個人實習總結2

      實習目的:實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習,使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作,增強感性認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果,為進一步提高教育教學質量,培養合格人才積累經驗,并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

      我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業的神圣的向往,隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地——龍陵縣龍山中心學校,這是一個美麗的學校,也是一個五彩的花園。

      當然我根本沒有想到,在之后的一個月里,我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然,這并非否定老師的教學和自己的學習,只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂:“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲!

      我們來到龍陵縣龍山中心學校受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的領導及老師召開了座談會,他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學校的情況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元1904年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側臨綠水,校內青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個靜心求學的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學班24個,學生1058人。它堅持以質量求生存,以教研教改促進發展,多年來一直承擔全縣小學教育研究和實驗示范任務,為龍陵縣基礎教育事業發展做出了卓越貢獻,保山地區重點學校之一,它也為龍陵縣的社會經濟發展做出了有目共睹的貢獻。

      實習的基本內容包括三部分:課堂教學、班主任工作。

      基情況如下:

      1、課堂教學:完成教案數為8份,上課節數為16節(英語、語文、數學、品德、自然、音樂、美術7個科目)。

      2、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的`主題班會。

      3、帶領學生出了一期黑板報。

      4、到學生家里去家訪。

      **年都沒記住我們的名字!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。認識一個人,首先要記住對方的名字。了解一個人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動去做。

      下課后,孩子們經過我時,都親切地喊一聲:“范老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著,同時我也發現了快樂竟如此簡單,只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。

      在我從事教育教學活動時,我第一次深入課堂時,我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題,即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后,我問學生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學生面面相覷,茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

      **年級學生之筆,這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實走近學生的第一步只須微笑就夠。

      **年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是,我便帶著全班同學去看那只蛤蟆,并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美?”我沒敢再說蛤蟆丑,因為不同的審美觀面前,美丑是無從計較的。我也因此而想,其實蛤蟆并不是很丑,只是我用丑的眼光去看它,而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時,我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真,在孩子的眼中的世界是最純真的,是最美的。

      在剛開始的三周里,我發現我在孩子們心中留下的印象還算可以,我也因此而告訴自己:“繼續努力!”可是,在一個雨天里,

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